FÖRDERUNG
Unser Leitbild „FÖRDERN UND FORDERN“
Individuelle Förder- und Fordermaßnahmen: Jedes Kind ist und lernt anders, hat seine Stärken und Ressourcen.
WIR FÖRDERN UND FORDERN GLEICHERMASSEN.
Förderung von Basiskompetenzen als bedeutsame Grundlage schulischer Kompetenzen
Lernen im frühen Kindesalter ist in erster Linie Lernen über Wahrnehmung und Bewegung. Die Grundschule hat das Ziel, diese Entwicklung der kindlichen Persönlichkeit zu fördern. Dabei geht es nicht nur darum, die zum Schreiben, Lesen und Rechnen erforderlichen Techniken zu vermitteln, sondern soziale und emotionale Kompetenzen zu entwickeln.
Von der Motorik, über die Lust am Lernen bis zum gesunden Selbstbewusstsein und zur Selbständigkeit können wir die Kinder fördern.
Entscheidend ist bei den Fördermaßnahmen die Nachhaltigkeit. Denn nicht nur eine intensive sondern auch eine umfangreiche Handlung bleibt als ausgeprägte Fähigkeit präsent.
Die Kleinkindförderung
Beim Fördern des Kindes geht es nicht um das Erreichen von Lernzielen, sondern darum, dem Kind durch verschiedene Impulse und Angebote die Möglichkeit zu geben, seine eigenen Fähigkeiten und Fertigkeiten kennenzulernen, zu trainieren und daraus ein gutes Selbstwertgefühl zu entwickeln.
Kinder entdecken ihre Welt spielerisch und so sollte auch die Förderung in den ersten Lebensjahren sein. Gerade im Bereich der Motorik, aber auch im kognitiven Bereich gibt es verschiedene Angebote, die Eltern für die spielerische Frühförderung des Kindes nutzen können.
Förderung im Vorschulalter
Im Kindesalter sind die meisten Kinder sehr wissbegierig und freuen sich schon auf die Schule. Sie sind offen für Neues und sehr aufnahmefähig – ein guter Zeitpunkt, um die physische und mentale Gesundheit sowie die kognitive Entwicklung zu fördern.
Mentale Entwicklung wird in hohem Maß auch durch körperliche Bewegung gefördert. Besonders geeignet sind Sportarten, die die Bewegungsintelligenz fördern. Grundsätzlich steigert Bewegung die Durchblutung im Gehirn, neue Synapsen werden gebildet und Persönlichkeitsentwicklung, Soziale Kompetenz und Emotionale Intelligenz entfalten sich.
Grundschulkinder fördern
Mit Beginn der Schulzeit werden für die Kinder neue und andere Anforderungen an Konzentration und Ausdauer gestellt. Im ersten Grundschuljahr ist deshalb weniger konkrete Förderung, sondern ausreichend Ausgleich zum langen Stillsitzen und den neuen Aufgaben wichtig.
Viel Zeit zum Freispiel und ausreichend Bewegung sind jetzt wichtige Aspekte, die das Kind in dieser Lebensphase fördern.